Разбираясь в Пелевине

Любите ли вы Пелевина так, как люблю его я? Хотелось бы так спрОсить, но что-то мешает. Периодически пытаюсь в нем разобраться - и не могу.
Вот еще одна точка зрения. Правда, пятилетней давности, к сожалению.
Кто боится Пелевина?
Священник Максим Козлов – о новинках современной литературы

На сайте «Татьянин день» появилась рецензия на новый роман Виктора Пелевина «S.N.U.F.F.». Автор протоиерей Максим Козлов посоветовал прочитать эту книгу. Тут же последовал комментарий одного из посетителей: «Как вы можете такое советовать? Это же ужас!» Надо ли верующим оберегать себя от неправославных писателей? Наш вопрос — настоятелю храма мученицы Татианы при МГУ отцу Максиму Козлову. 

— Всё зависит от человека, — говорит он. — Безусловно, есть люди, которые читают только святоотеческие творения, гимнографию, Священное Писание и живут глубокой духовной жизнью. Я за свою жизнь встречал несколько таких людей. Они и лёгкую музыку слушать не станут: невозможно представить, чтобы преподобный Сергий слушал гусляров или Феофан Затворник разбирал партитуры Моцарта. Но для этого надо быть святым Феофаном или преподобным Сергием. Но сегодня у многих неприятие светской словесности проистекает от необразованности и лени, прикрываемых видимостью благочестия. Василий Великий в трактате «К юношам о том, как получать пользу из языческих сочинений» советует читать Гомера — автора, далёкого от христианской морали, но полезного для души, поскольку в его книгах есть много того, что говорит о человеке правду. В таком смысле мы обращаемся и к современной литературе. ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

#Вазарифест. Лекция А.В.Ипполитова

Фестиваль текстов об искусстве.

Тексты художников

Арсенал, 20-22 сентября 2019

Книжная ярмарка,  лекции,  дискуссии,  концерты,  спектакли

Чей Рим? Аркадий Ипполитов в ЕЩЕ НЕ ПОЗНЕР

Аркадий Ипполитов - искусствовед, писатель, куратор многих замечательных выставок.
Таких людей воспринимаешь как инопланетян: кругом бурлит повседневная политическая и неполитическая жизнь с ее некрасивостью, вульгарностью, расстраивающим цинизмом, а разговор Николая Солодовникова с Аркадием Ипполитовым напоминает: Ars longa, vita brevis est (искусство вечно, жизнь коротка).
Мне нравится такая официальная должность Ипполитова: хранитель итальянской гравюры Эрмитажа.

Куратор многочисленных выставок классического и современного искусства, проходивших в Нью-Йорке, Риме, Венеции, Удине, Осло, Будапеште, Бильбао, Таллинне, Москве и Санкт- Петербурге.

В 2008 году вышел документальный фильм «Список кораблей» (режиссёр Алексей Гусев, композитор картины Леонид Десятников, вдохновлённый лекцией А. В. Ипполитова.

Темы:

Рим
Итальянское и русское кино
Шуберт. Зимний путь
комплекс Стендаля
фотоальбом Сироткина "Зимний путь"
и многое другое

Горький Медиа

Редакция

«Горький» — некоммерческий проект о книгах и чтении. Мы пишем о книгах новых и старых, художественных и научно-популярных, русских и зарубежных, книгах, в чтении которых стыдно признаться друзьям, и книгах, о которых защищают диссертации. Мы публикуем книжные новости, рецензии и эссе, интервью, репортажи и обзоры самого интересного, что написано о литературном процессе в России и за рубежом. Наша задача — сделать самый полный, толковый и удобный сайт о книгах и чтении на русском языке.

https://gorky.media/

"Сага о Форсайтах" и ирисы

Ассоциации. Ирисы Тойла

Ирисы ассоциируются с романом "Сага о Форсайтах", прочитанном, наверное, в 8 классе. 
Был какой-то бум по поводу этой книги и одноименного английского сериала 1967 года (это был первый сериал ВВС, проданный СССР). Помню, как взрослые обсуждали фильм, как много было эмоций. 
"В центре двора нужно посадить ирисы..." (архитектор Босини);
"...можно различить ... лезвия ирисов вдоль террасы - любимые его цветы, у которых на изогнутых и съежившихся лепестках краски самой ночи" (речь идет о Сомсе).
Сомс и Босини - соперники. А ирисы - это Ирэн.
Книга, четырехтомник, была, кстати, тоже цвета ирисов.
А еще ирисы росли в протоке большого острова на реке Нарова, но были они желтые. Это было невероятно красиво.

Школа. Первый класс

Скоро в школу.
- Ваш уже пошел?
- Нет, он у нас еще маленький. 5 лет.
Начало школьной жизни - ответственный этап в жизни всей семьи. Как не ошибиться в выборе аргументов, зачем ребенку нужна школа? Как правильно объяснить, что главное и что второстепенное. Есть замечательный материал на эту важную тему.
Как объяснить ребёнку, что его ждёт в первом классе?

Динамика работоспособности школьника

Динамика работоспособности  школьника
Каждый ребенок индивидуален. Мы слышим это настолько часто, что не учитываем смыла этой фразы. А учитывать нужно. Раз индивидуален, то индивидуален и темп включения в деятельность, и способность сконцентрироваться и т.д. То есть каждый ребенок имеет индивидуальную работоспособность. Изменение работоспособности на протяжении дня позволяет увидеть, какой ценой достигается результат. Если обучение требует от ребенка значительных умственных и физических затрат, то утомление может наступать не только к вечеру, но уже и в середине дня, например, когда ребенок только пришел из школы и еще не приступал к выполнению домашних заданий. Понимание этого поможет подобрать оптимальное время для выполнения домашних заданий или посещения дополнительных занятий. Другими словами, решить делать уроки вскоре после школы или после отдыха, начинать выполнение заданий с трудных для ребенка предметов или более простых.
Работоспособность имеет свои этапы. Рассмотрим их:

1.       врабатывание - постепенное повышение работоспособности;

2.       оптимум - устойчивый период, когда организм работает наиболее эффективно;

3.       предутомление - этап, когда ребенок еще может работатьхорошо, но уже приходится напрягаться. Признаки предутомления - снижение внимания, отвлекаемость, , снижением темпа деятельности, повышением двигательной активности. Усилием воли ребенок может продолжать работу, но очень недолго;

4.       утомление – состояние,  при котором нарушается внимание, увеличивается количество ошибок, изменяется почерк. Иногда это проявляется внешне: потеют руки, красннет лицо, побаливает голова или даже живот. 

Можно, конечно, не обращать на это внимание, думая, что ребенок притворяется, но лучше так не думать. Взрослые ведь тоже утомляются, и симптомы усталости у них приблизительно такие же.

Иногда родители считают, что, если ребенок начинает крутиться и вертеться, то это свидетельствует о его энергичности, и его следует нагрузить дополнительными физическими упражнениями, «выплеснуть эмоции». Однако, если это следствие утомления, то дополнительная нагрузка может усилить напряжение и ребенок длительное время не может успокоиться.
Уровень работоспособности может изменять на протяжении дня.

Исходный уровень работоспособности может быть высоким, средним или низким. Такой ученик работает стабильно на уроках и дома, классные и домашние работы по качеству практически одинаковы.
Работоспособность может снижаться не только к концу дня, но уже и в середине. Учитель отмечает, что на 4-5 уроках ребенок проявляет признаки утомления, забывает записывать домашние задания, становится рассеянным.
При низком или среднем исходном уровне работоспособность повышается к середине дня или только к концу. Отмечается, что на последних уроках ученик легче справляется с заданиями, если на это время приходятся контрольные виды работ, то они лучше по качеству, чем в начале дня.
Улучшение работоспособности в первой половине дня и ухудшение во второй. В конце первого урока работоспособность повышается, «включается в работу», однако к концу учебного дня исходный низкий или средний уровень работоспособности начинает понижаться, к вечеру такой ученик будет делать уроки вяло, долго.
Ухудшение работоспособности в первой половине дня и улучшение во второй. Исходный средний или низкий уровень работоспособности повышается к концу учебного дня, такой ученик значительно лучше будет выполнять домашние задания, чем работать на уроке.
Здесь приведены несколько вариантов динамики работоспособности. Разумеется, педагогу или родителю можно не определять определить тип работоспособности, однако понимание того, что они различны при многообразии вариантов, поможет найти более адекватный подход к ребенку.

Например, сильное эмоциональное напряжение, даже положительное, может чрезмерно возбудить ребенка, что повлечет более быстрое утомление. Зная особенности типа работоспособности, педагог или родитель сможет понять, что негативное поведение вызвано не отрицательными чертами характера, а утомлением: ребенку стало трудно контролировать свое поведение. Это поможет избежать многих неприятностей, которые касаются и здоровья, и учения.

Венеция

Появился повод вспомнить про Венецию, в которой мы побывали два года назад. Всего один день - крайне мало. Но что есть, то и есть. Все равно роятся в голове воспоминания - прекрасные (как же иначе), легкие, очищенные от каких-то несущественных подробностей и т.д.
Повод - материал в "Моя Планета": Венецию надо закрыть и пускать туда только тех , кто достоин (а кто достоин?). Посыл понятен: Венеция терпит бедствие, это хорошо ощущают местные жители, они создают различные сообщества по спасению своего города и всего, что с этой темой связано.
В юности в журнале "Иностранная литература" я прочитала роман Эмманюэля Роблеса "Венеция зимой", который не мог не понравиться в таком возрасте, но запомнила я эту историю, скорее всего, из-за названия, из-за Венеции: приехала бы героиня романа Элен в какой-то другой город Европы - и ее история с любовью к итальянскому журналисту, борющимся с экстремистами, благополучно выпала бы из памяти. А вот не выпала, так как в центре - Венеция, да еще зимой.
Нашла отрывок (хорошо или плохо, что все есть в Интернете? Иногда читаешь что-то, что нравилось раньше, и разочаровываешься):

"…Она пошла по улице, потом вдоль канала, вода в котором словно кипела под дождем. Вокруг ни души. Несколько маленьких кафе было открыто, но многие магазины оживут лишь с наступлением туристского сезона. Когда она дошла до Пьяцца Сан-Марко, дождь наконец перестал. Ей показалось, что туман стирал все вокруг, он поглотил собор, сделал его серым и плоским, оставив одни темные пятна арок. У колокольни была смутно видна только верхушка, растворившаяся в сером небе, где потонули и сами купола. Элен почувствовала, что ее место именно здесь, в этом одиночестве, в этом мире без людей - лишь под аркадами Прокураций мелькнули и исчезли какие-то фигуры. Элен точно потерялась среди заброшенных театральных декораций со слезшей позолотой и размытыми красками. Со стороны Лидо легкий ветерок, словно пролетевший над какими-то далекими лугами, донес запах травы. Элен дошла до самого края пьяццетты и, плотно застегнув плащ, долго смотрела, как у ее ног бьется о камни вода. …"

Наше пребывание в Венеции сопровождалось рассказом о городе и его достоинствах красивой женщины, венецианки Альды Ф. Она воспринималась неотъемлемой частью Венеции - красивая, умная, образованная.

Нам понравилась Венеция. Очень понравилась. Было жарко Было тесно. Было удивительно!

«Борьба за чтение обречена». Галина Юзефович о книгах в эпоху интернета, мастриде и «нерезиновой» школьной программе

Борьба за чтение обречена...

Яна Вагнер

Яна Вагнер - новый для меня писатель. Ее историю о белом бульдоге я читала вслух мужу, потому что читать про себя не хватало терпения: и смешно, буквально до слез, и печально -  сердце сжимается. А название -  "Блаженны нищие духом" - уместно и удивительно соответствует интонации повествования и его сути, прежде всего.

Я не верю в "плохих" и "хороших"людей ...

facebook.com/jana.vagner

snob

Птичий рынок

Чудесная книжка! Дочитала, пока путешествовали: "Птичий рынок". Можно было бы сказать, что это сборник рассказов о животных современных русских писателей, но это не совсем так. Животные - повод поговорить о человечьем, причем в разных аспектах этой мудреной темы.

Любимые:

Яна Вагнер. Блаженны нищие духом.

Евгения Некрасова. Две ненастоящие болгарские сказки.

Григорий Служитель. Чайка (если кто-то когда-то читал переписку Чехова с Книппер, особенно смешно).

Ксения Букша. Крокодил. Три интервью в один день.

Первый раз читала этих авторов, хотя имена известные.